Pesquisa científica na pós-graduação: elementos da competência informacional em formato de objeto de aprendizagem

Resumo

O artigo “Pesquisa científica na pós-graduação: elementos da competência informacional em formato de objeto de aprendizagem” discute a importância da competência informacional na formação de pós-graduandos e propõe o desenvolvimento de um objeto de aprendizagem para apoiar o desenvolvimento dessas habilidades.

O estudo ressalta a necessidade de os estudantes de pós-graduação adquirirem competências informacionais, como a capacidade de localizar, avaliar e utilizar informações de forma eficaz e ética. Essas habilidades são fundamentais para a realização de pesquisas científicas de qualidade.

Os autores propõem o uso de objetos de aprendizagem como ferramentas educacionais para auxiliar no desenvolvimento da competência informacional. Esses objetos de aprendizagem são recursos digitais interativos que permitem aos estudantes acessar, explorar e praticar habilidades específicas.

O artigo descreve os elementos necessários para a criação de um objeto de aprendizagem eficaz, incluindo a definição dos objetivos de aprendizagem, o mapeamento das competências informacionais a serem desenvolvidas, a seleção de conteúdos relevantes e a criação de atividades interativas.

Os autores ilustram a aplicação desses elementos por meio de um estudo de caso, no qual desenvolvem um objeto de aprendizagem para apoiar os estudantes de pós-graduação no processo de busca e seleção de fontes de informação confiáveis.

O estudo colabora para o desenvolvimento de habilidades informacionais para o compartilhamento de conteúdos relacionados à busca e uso da informação científica para alunos de pós-graduação e pesquisadores a partir da proposta de um objeto de aprendizagem como ferramenta educacional. Essa abordagem pode contribuir para a formação de pesquisadores mais capacitados e preparados para realizar pesquisas científicas de qualidade.

https://periodicos.ufmg.br/index.php/pci/article/view/39042/30140