Dois dedos de prosa sobre competência crítica em informação

Resumo

O artigo aborda o tema da Competência Crítica em Informação (CCI) e apresenta uma síntese de dois estudos de doutorado realizados em 2021 no campo da Ciência da Informação. O objetivo é estabelecer um diálogo entre essas teses, destacando seus referenciais teóricos, resultados e convergências.

A primeira tese, de Brisola, discute a CCI como resistência à sociedade da desinformação, sob uma perspectiva freiriana. A autora faz um diagnóstico da sociedade da desinformação, analisando suas causas e motivações, e propõe o pensamento crítico e o ensino da CCI como caminhos para lidar com a informação na contemporaneidade. A tese também explora as bases epistemológicas da CCI, relacionando-a à Teoria Crítica e à Pedagogia Crítica, e propõe a inclusão de duas novas dimensões da CCI relacionadas ao gênero, feminismos, sexualidade e às relações étnico-raciais.

A segunda tese, de Doyle, aborda as competências em informação, mídias e tecnologias digitais e sua relação com a desconstrução de estereótipos de gênero. A autora defende que o ensino da informação como recurso estratégico pode preparar indivíduos para atuarem na sociedade contemporânea, ao mesmo tempo em que combate a discriminação de gênero. A pesquisa propõe práticas de ensino críticas para desconstruir estereótipos de gênero e promover uma sociedade mais justa.

O artigo conclui ressaltando a importância do ensino da CCI e a necessidade de uma abordagem condizente com sua epistemologia e princípios éticos. Também sugere a realização de estudos futuros sobre o ensino da CCI em relação às distopias informacionais e à desinformação, além de pesquisas que desenvolvam abordagens didáticas adequadas para o ensino da CCI.

https://periodicos.ufmg.br/index.php/pci/article/view/40000/30701