Formação acadêmica das/os bibliotecárias/os para a inclusão de pessoas surdas em unidades de informação

Autores

Palavras-chave:

Ensino de Biblioteconomia, Currículo, Formação profissional, Surdez, Língua Brasileira de Sinais

Resumo

Objetivo: Investigar a percepção de egressas/os do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Goiás acerca da Libras durante a graduação. De maneira específica identifica quais escolas de Biblioteconomia no Brasil inserem a disciplina de Libras no currículo e analisa as condições do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Goiás em relação à formação das/os discentes para a comunicação com pessoas surdas e inclusão em unidades desinformação. Método: Pesquisa qualitativa de caráter exploratório com pesquisa bibliográfica, documental e aplicação de questionário. Adota a análise estatística e o Discurso do Sujeito Coletivo como técnica para tratamento e interpretação dos dados. Resultado: Aponta que a maioria dos cursos de Biblioteconomia insere a disciplina de Libras no currículo na modalidade optativa e que as/os bibliotecárias/os egressas/os não se sentem preparadas/os para a interação com surdas/os em seus ambientes de trabalho, e por isso concordam com a presença e a oferta da disciplina na graduação. Conclusões: Existe a necessidade de deslocar o assunto para o centro das discussões no processo formativo a fim de desenvolver ações estratégicas para essa formação e para a oferta da disciplina de Libras.

Link: https://periodicos.ufsc.br/index.php/eb/article/view/93208/53038

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Publicado

2024-04-30

Como Citar

Costa, A. C. A., & Valério, E. D. (2024). Formação acadêmica das/os bibliotecárias/os para a inclusão de pessoas surdas em unidades de informação. Pesquisa Brasileira Em Ciência Da Informação E Biblioteconomia, 19(1). Recuperado de https://pbcib.com/index.php/pbcib/article/view/61975

Edição

Seção

Resumos de artigos científicos