A QUESTÃO INFORMACIONAL E O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE BELO HORIZONTE (EJA-BH): REALIDADE E UTOPIA NA PRÁTICA DOCENTE

Autores

  • Alcenir Soares dos Reis
  • Ana Paula Ferreira Pedroso
  • Cláudia Silveira da Cunha

Resumo

O artigo discute de que forma a informação, visualizada a partir do campo da ciência da informação, relaciona-se com a educação e a tecnologia e aponta suas contribuições para o processo de ensino-aprendizagem e para a produção do conhecimento. Aponta a distinção entre tecnologias convencionais e àquelas propiciadas pelo computador, evidenciando que historicamente a questão tecnológica sempre esteve presente no desenvolvimento humano. Recorre aos dados da pesquisa realizada no contexto do Projeto Educação de Jovens e Adultos de Belo Horizonte (EJA-BH) e mostra que os docentes, em função do próprio contexto e de suas possibilidades, usam dominantemente os recursos tecnológicos convencionais e os digitais de forma restrita. Indica a contraposição entre o discurso que advoga a inclusão digital e a realidade no contexto da EJA e, sinaliza, a partir de uma perspectiva utópica, as alternativas para se alcançar de forma simultânea a alfabetização, em seu sentido convencional e no digital. link para o texto completo: http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/4701/3562

Downloads

Não há dados estatísticos.

Publicado

2012-02-09

Como Citar

Reis, A. S. dos, Pedroso, A. P. F., & Cunha, C. S. da. (2012). A QUESTÃO INFORMACIONAL E O USO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE BELO HORIZONTE (EJA-BH): REALIDADE E UTOPIA NA PRÁTICA DOCENTE. Pesquisa Brasileira Em Ciência Da Informação E Biblioteconomia, 6(1). Recuperado de https://pbcib.com/index.php/pbcib/article/view/11047

Edição

Seção

Resumos de artigos científicos