Biblioteca Escolar e Mediação da Leitura: estudo sobre a importância da contação de história para a formação do leitor

Autores

  • Antônia Janiele Moreira da Silva UFCA
  • Aline Quesado Alencar UFCA
  • Maria Cleide Rodrigues Bernardino UFCA

Resumo

Apresenta a importância e benefícios da contação de história, como uma das atividades de mediação da leitura, no contexto da biblioteca escolar. Tem com objetivo geral: averiguar a importância da contação de história para a formação de leitores, e o papel do bibliotecário como mediador da leitura. Entre os objetivos específicos encontram-se: discorrer sobre mediação da leitura, contação de história e a importância da biblioteca escolar; investigar a importância da contação de história para o incentivo à leitura; descrever atividades de contação de história em bibliotecas escolares e suas contribuições para a formação de leitores. Este trabalho é de cunho bibliográfico, quanto aos fins, caracteriza-se como descritivo, com abordagem qualitativa, visto que busca responder questões específicas, trabalhando com significados. A partir da análise dos dados foi possível perceber e comprovar a partir de práticas e depoimentos reais, a importância da contação de história para o incentivo à leitura, com diversos benefícios, como o desenvolvimento cognitivo, formação crítica do leitor, aumento da criatividade, dentre outros.

Palavras-chave: Contação de História. Mediação da leitura. Biblioteca Escolar.

Link: https://periodicos.ufca.edu.br/ojs/index.php/folhaderosto/article/view/247/172

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Biografia do Autor

Antônia Janiele Moreira da Silva, UFCA

UFCA

Aline Quesado Alencar, UFCA

UFCA

Maria Cleide Rodrigues Bernardino, UFCA

UFCA

Publicado

2018-06-28

Como Citar

Silva, A. J. M. da, Alencar, A. Q., & Bernardino, M. C. R. (2018). Biblioteca Escolar e Mediação da Leitura: estudo sobre a importância da contação de história para a formação do leitor. Pesquisa Brasileira Em Ciência Da Informação E Biblioteconomia, 13(1). Recuperado de https://pbcib.com/index.php/pbcib/article/view/40531

Edição

Seção

Resumos de artigos científicos