Biblioteca, currículo e música na escola: um relato de experiência

Autores

  • Miriã Santana Veiga Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
  • Jussara Santos Pimenta Universidade Federal de Rondônia (UNIR)
  • Ezenice Costa de Freitas Bezerra Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

Resumo

Este artigo tem por objetivo apresentar uma breve discussão sobre os conceitos de currículo, currículo oculto, cultura e em seguida apresenta dois relatos de experiências culturais, em dois espaços escolares: a sala de aula e a biblioteca escolar. Na sala de aula o uso da música e na biblioteca escolar, o incentivo à leitura. Para tanto buscamos fundamentar nossos conteúdos em pesquisadores que defendem a valorização da cultura nos currículos. Nos relatos de experiências percebemos como é gratificante o incentivo à cultura nas escolas e de que como foi possível melhorar o ambiente escolar.

Palavras-chave: Currículo; Cultura; Biblioteca; Música.

Link: http://www.periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/biblio/article/view/40405/20970

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Biografia do Autor

Miriã Santana Veiga, Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

Mestre em Educação Bacharel em Biblioteconomia / Ciências da Informação

Jussara Santos Pimenta, Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

Doutora em Educação Docente da Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

Ezenice Costa de Freitas Bezerra, Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

Mestre em Educação Profissional Docente do Curso de Música da Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

Publicado

2019-02-18

Como Citar

Veiga, M. S., Pimenta, J. S., & Bezerra, E. C. de F. (2019). Biblioteca, currículo e música na escola: um relato de experiência. Pesquisa Brasileira Em Ciência Da Informação E Biblioteconomia, 14(1). Recuperado de https://pbcib.com/index.php/pbcib/article/view/44385

Edição

v. 14 n. 1 (2019)

Seção

Resumos de artigos científicos