A resposta de crianças com deficiência visual as relações texto-imagem no livro ilustrado contemporâneo.

Autores

  • Tássia Ruiz Universidade Estadual de Londrina.
  • Rosane Fonseca de Freitas Martins Universidade Estadual de Londrina

Resumo

Introdução: Em uma sociedade mediada pela visualidade e diante de um número crescente de pesquisas que propõem investigar a habilidade do jovem leitor em compreender o intrigante texto literário, é instigante que pouco ainda se relate sobre a inclusão da criança com deficiência visual nesse universo de integração de linguagens (imagem e texto) e narrativa ficcional. Objetivo: Apresentar a resposta de crianças com deficiência visual, entre 10 e 14 anos, sobre o livro infantil ilustrado, analisando como se estabelecem e dialogam as relações entre texto e imagem durante a leitura das obras adaptadas: Adélia Esquecida e Adélia Sonhadora. Metodologia: De caráter exploratório, utilizou-se a pesquisa de campo com observação participativa e entrevista semiestruturada (roteiro). Resultados: Mostra-se diferentes relações entre o texto e a imagem, da integração de linguagens à fragmentação de sentidos, em um campo ainda pouco explorado pela comunidade científica: a imagem não mediada pela visão. Conclusão: Ao apresentar novos parâmetros para as discussões sobre a dinâmica imagem-texto no livro ilustrado adaptado, espera-se a ampliação das possibilidades de diálogo e compartilhamento de informações com o público pesquisado, promovendo a inclusão da deficiência visual.

Palavras-chave:Livro Ilustrado. Deficiência Visual. Relação texto-imagem. Livro acessível.

Link:http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/28897/pdf

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Biografia do Autor

Tássia Ruiz, Universidade Estadual de Londrina.

Mestre em Comunicação Visual pela Universidade Estadual de Londrina. E-mail: ruiz.tassia@gmail.com.

Rosane Fonseca de Freitas Martins, Universidade Estadual de Londrina

Doutora em Engenharia de Produção/Gestão Integrada do Design pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professora da Universidade Estadual de Londrina. E-mail: rosaneffm@gmail.com.

Publicado

2019-07-08

Como Citar

Ruiz, T., & Martins, R. F. de F. (2019). A resposta de crianças com deficiência visual as relações texto-imagem no livro ilustrado contemporâneo. Pesquisa Brasileira Em Ciência Da Informação E Biblioteconomia, 14(2). Recuperado de https://pbcib.com/index.php/pbcib/article/view/46580

Edição

Seção

Resumos de artigos científicos