A tecnologia assistiva como apoiadora no processo de ensino-aprendizagem de crianças com deficiência intelectual: contribuições da literatura

Autores

  • Lenara Ventura DOT digital group.
  • William Barbosa Vianna UFSC
  • Jéssica Bedin UFSC

Resumo

O objetivo desse estudo é identificar na literatura como a Tecnologia Assistiva (TA) tem contribuído nos processos de aprendizagem de crianças com deficiência intelectual, tendo em vista o potencial desses recursos de ajuda técnica como ferramentas facilitadoras no aprendizado. A metodologia utilizada foi a busca nas bases de dados: SciELO, BRAPCI, Web of Sciency, Google Acadêmico e Google Books e os termos associados à deficiência intelectual, crianças com essa deficiência, tecnologia assistiva e educação. Os resultados indicaram um portfólio reduzido mas relevante para compreensão do tema e posteriores desenvolvimentos no âmbito da Ciência da Informação.

Biografia do Autor

  • Lenara Ventura, DOT digital group.
    Bibliotecária. Monitora na DOT digital group - IEA e-Learning 
  • William Barbosa Vianna, UFSC
    Professor do Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de  Santa Catarina. Área de Gestão da Informação
  • Jéssica Bedin, UFSC
    mestre em Ciência da Informação (2017), especialista em Gestão de Bibliotecas Escolares (2015) e bacharel em Biblioteconomia (2014) pela Universidade Federal de Santa Catarina. Participa do Laboratório de Estudos em Biblioterapia, Bibliotecas Escolares e Leitura (LEBBEL) e do grupo de pesquisa Gestão Estratégica da Informação, Empreendedorismo e Inovação. Integra a Diretoria da Associação Catarinense de Bibliotecários (ACB), gestão 2016-2017, na função de Assessora dos Grupos Especializados

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Publicado

2017-12-29

Edição

v. 12 n. 2 (2017)

Seção

Pesquisas em andamento

Como Citar

A tecnologia assistiva como apoiadora no processo de ensino-aprendizagem de crianças com deficiência intelectual: contribuições da literatura. (2017). Pesquisa Brasileira Em Ciência Da Informação E Biblioteconomia, 12(2). https://pbcib.com/pbcib/article/view/35613